在自閉癥兒童的干預訓練中，強化物是一個至關重要的概念。今天，我們就來深入了解一下強化物的奧秘，以及如何正確運用強化物來幫助自閉癥兒童更好地學習和成長。
 
ABA（應用行為分析）的核心要點包括強化與輔助，而強化尤為重要。孩子的好行為需要強化來維持，否則可能消退。同時，強化也為行為塑造指明方向，避免不當強化導致的問題。
 
一、強化物的定義與分類
正強化物：在自閉癥干預中，我們通常所說的強化物指正強化物，它能增加行為發(fā)生的概率。例如，孩子做出期望的行為后，給予表揚、獎勵小零食等，這些都屬于正強化物的運用。
負強化物：以“厭惡刺激”替代負強化物的概念，但對于新入門家長來說，使用厭惡刺激很難把握，因此不提倡使用。
 
二、強化物的三大原則
1.行為之后給予：強化物必須在目標行為發(fā)生之后給予，絕不能事先出示強化物引誘學習，否則會引發(fā)討價還價等問題。不過，在特定情況下，如布置學習角時，可以提前提示孩子那里有強化物，但要確保強化物由家長控制，不能被孩子索取。
2.緊緊跟隨行為：給予強化物的速度越快越好，最好能在行為發(fā)生后的半分鐘內給予，超過1分鐘基本無效。這就需要家長提前準備好強化物，并在孩子做出正確行為后立即給予，同時配合語言強化。
3.能增加目標行為：強化物分為天然的和習得性的。天然強化物如食物、音樂、身體觸摸等，對低齡或低功能自閉癥兒童效果較好，易于控制和操作；習得性強化物如微笑、夸獎、擊掌等，需要通過后天學習與天然強化物匹配后才能有效發(fā)揮作用。
 
三、強化物的運用技巧
1.篩選與差別強化：通過讓孩子在多個強化物中選擇，建立強化物等級，根據(jù)不同難度的技能使用不同等級的強化物，增加教學趣味性。
2.把握強化物量：注意強化物量的把控，避免饜足效應，可進行動因操作，如控制孩子對食物或其他強化物的需求程度，以增強強化效果。
3.及時評估與調整：定期對強化物進行評估，觀察其是否能有效增加孩子的行為頻率，根據(jù)評估結果及時調整強化物的種類和使用方式。
 
四、運用強化物的注意事項
1.避免強化物成為指令：在教學過程中，要確保孩子聽從的是真正的指令，而不是被強化物吸引而做出行為，防止區(qū)辨失敗。
2.防止孩子搶奪強化物：如果孩子出現(xiàn)搶奪強化物而不完成任務的情況，要讓孩子明白強化物是家長賞賜的，不是可以隨意搶奪的。
3.合理使用表揚：表揚應簡潔明了，如“你真棒！”避免冗長復雜的表述，以免削弱獎勵效果。

 
正確理解和運用強化物是自閉癥干預訓練中的關鍵環(huán)節(jié)。家長們要根據(jù)孩子的特點和需求，科學選擇和使用強化物，助力孩子在康復道路上不斷進步。讓我們用耐心和智慧，為自閉癥孩子點亮希望之光！